Learning Design-এর সাহায্যে Commerce শিক্ষকরা এমন structured learning experiences তৈরি করতে পারেন, যা শিক্ষার্থীদের ব্যবসায়িক ধারণা, বিশ্লেষণ ক্ষমতা (analytical skills), creativity এবং classroom participation বাড়াতে সাহায্য করে। এটি শিক্ষাদান প্রক্রিয়াকে আরও বাস্তবমুখী, আকর্ষণীয় ও কার্যকর করে তোলে।
Commerce 60 Learning Design in Bengali Pdf
(toc)
শিখন নকশার সংজ্ঞা (Definition of Learning Design)
লার্নিং ডিজাইন বলতে বোঝায় শিক্ষাদান-শেখার কার্যক্রমকে পরিকল্পিত, সংগঠিত ও ধারাবাহিকভাবে সাজানোর প্রক্রিয়া। এতে পাঠকে ছোট ছোট অংশে ভাগ করা, উপযুক্ত পদ্ধতি ও উপকরণ ব্যবহার করা এবং শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি মূল্যায়ন করা অন্তর্ভুক্ত। সহজভাবে বলতে গেলে, এটি একটি নকশা (blueprint) যা শ্রেণিকক্ষে শেখার প্রক্রিয়াকে সঠিকভাবে পরিচালিত করতে সাহায্য করে।
বাণিজ্য শিক্ষায় শিখন নকশার গুরুত্ব ( Importance of Learning Design in Commerce Education)
- বাণিজ্য শিক্ষার পাঠদান ও শেখার প্রক্রিয়াকে সংগঠিত, সুশৃঙ্খল ও লক্ষ্যনির্ভর করে তোলে।
- শিক্ষককে পাঠের আগে সুচিন্তিতভাবে পরিকল্পনা করতে উদ্বুদ্ধ করে, যাতে বাণিজ্য, অর্থনীতি, হিসাবরক্ষণ ও ব্যবসা ব্যবস্থাপনার ধারণাগুলো যুক্তিসংগতভাবে উপস্থাপন করা যায়।
- সময়, শিক্ষাসামগ্রী, ব্যবসায়িক উদাহরণ, চার্ট, রিপোর্ট ও ডিজিটাল রিসোর্সগুলোর কার্যকর ব্যবহার নিশ্চিত করে।
- শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক ও অংশগ্রহণমূলক পাঠদানের পরিবেশ সৃষ্টি করে, যেখানে আলোচনা, কেস স্টাডি, প্রকল্প ও বাস্তব ব্যবসায়িক উদাহরণের মাধ্যমে শেখানো হয়।
- শিক্ষার্থীদের বিশ্লেষণ ক্ষমতা, আর্থিক চিন্তাশক্তি ও সক্রিয় অংশগ্রহণকে উদ্দীপিত করে।
- শেখার লক্ষ্য, বিষয়বস্তু ও শিক্ষণ-পদ্ধতির মধ্যে দৃঢ় সংযোগ স্থাপন করে।
- শিক্ষকদের জন্য এটি একটি কার্যকর নির্দেশিকা হিসেবে কাজ করে, যা তাদের আত্মবিশ্বাস ও দক্ষতা বৃদ্ধি করে।
- অপ্রয়োজনীয় পুনরাবৃত্তি রোধ করে, সময় ও শ্রমের সাশ্রয় করে।
- হিসাবরক্ষণ, অর্থনীতি ও ব্যবসায় শিক্ষা ইত্যাদি বিষয়ে তাৎপর্যপূর্ণ, পরিমাপযোগ্য ও দীর্ঘমেয়াদি শিক্ষালাভে সহায়তা করে।
Learning Design এর ধাপসমূহ (হারবার্টীয় পদ্ধতি অনুসারে)
জে. এফ. হারবার্ট নামক একজন শিক্ষাতাত্ত্বিক লার্নিং ডিজাইনের ছয়টি ধাপ নির্ধারণ করেছিলেন, যেগুলো Herbartian Steps of Teaching নামে পরিচিত। এই ধাপগুলো শিক্ষককে পাঠ পরিকল্পনা ও পরিচালনায় সহায়তা করে।
-
প্রস্তুতি (Preparation):
শিক্ষক পাঠের বিষয়টিকে ছোট অংশে ভাগ করেন এবং শিক্ষার্থীদের পূর্বজ্ঞান যাচাই করতে প্রশ্ন বা আলোচনা করেন। এটি নতুন বিষয় শেখার জন্য শিক্ষার্থীদের মানসিকভাবে প্রস্তুত করে। (৫–১০ মিনিট) -
উপস্থাপন (Presentation):
মূল বিষয়বস্তু সুসংগঠিতভাবে উপস্থাপন করা হয়। শিক্ষক চার্ট, মডেল, বা ব্ল্যাকবোর্ডের মতো শিক্ষণ উপকরণ ব্যবহার করে ব্যাখ্যা করেন। (২০–২৫ মিনিট) -
সম্পর্ক বা তুলনা (Association or Comparison):
নতুন জ্ঞানকে শিক্ষার্থীদের পূর্বজ্ঞান-এর সঙ্গে যুক্ত করা হয়, যাতে বোঝাপড়া গভীর হয়। (৫ মিনিট) -
সাধারণীকরণ (Generalization):
শিক্ষক মূল ধারণাগুলো সংক্ষেপে উপস্থাপন করেন এবং শিক্ষার্থীদের সাহায্যে পাঠের উপসংহার টানেন। (৫ মিনিট) -
প্রয়োগ (Application):
শিক্ষার্থীরা শেখা বিষয় প্রয়োগের মাধ্যমে তাদের বোঝাপড়া যাচাই করে—যেমন প্রশ্নোত্তর, আলোচনা বা কার্যক্রমের মাধ্যমে। -
পুনরাবৃত্তি (Recapitulation):
শিক্ষক পুরো পাঠ পুনরায় আলোচনা করেন, শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের উত্তর দেন এবং গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলো মনে করিয়ে দেন, যাতে শেখা দীর্ঘস্থায়ী হয়।
